编者按：

人大附中每天都发生很多精彩的事，只是全校都忙得没有时间梳理，记录。现在，有一批学生记者愿意做“最懂人大附中”的人，学生愿意用他们的眼睛去观察，用他们的心灵去感受这里所发生的一切。他们不仅是亲历者，也是记录者。对学校而言，终于有了记录：江湖传说就会变成让人感动的、一天一天的平凡日子。平凡中有伟大的萌芽，伟大中自有平凡的真意。（孙江波）

12月30日中午，我们有幸邀请到了雷杨老师、李书华老师做了一次专访。由雷杨老师、李书华老师、黄群飞老师负责的《人大附中新概念综合实践课程的探究实践》获得北京市基础教育教育课程教材实验2014年优秀论文二等奖。黄群飞老师工作较忙，没有联系上，记者先对两位老师进行了采访。老师们十分热情，谈话中我们不难感受到他（她）们对这个研究课题的激情，对学生的爱。

采访对象：雷杨老师 李书华老师

采访记者：赵雨桐 肖孟涵

时间：2014年12月30日

地点：高中楼2层办公室

记者: 两位老师好！我们是人大附中记者团的记者赵雨桐，肖孟涵。得知您的论文获得二等奖，我们由衷为您感到高兴。您这次获奖的论文内容是关于综合实践课的，请问您能先简要地为我们介绍一下什么是综合实践课吗？

李书华：综合实践课是一个多学科有机融合的项目，主要目的就是希望学生动起来、让学生学到的知识是一个有机的、立体的知识整体。

雷杨：是的，我们在2012年年底萌生了这个想法，希望利用每周四的下午在初一年级开展。经过商讨，我们最终将内容分为三大板块：校园科普、美丽瞬间、定向越野。具体来说，就是将体育与摄影融合，使历史与美术联系等等一系列交融。

记者：您认为这个课程的设置对学生的帮助是什么呢？

李书华：这个课程的帮助还是很大的。就这一年半下来，我觉得不管是对孩子的意志品质还是团队协作能力，都有很大的提升。现在我们这个年级只要一说搞活动，一说分组，大家都特别有序。孩子们都能够意识到团体的利益比个人的利益重要。

雷杨：还有就是学生的演说、讲解这种能力提高的很快。因为所有课程都是要经过准备阶段、实施阶段和汇报阶段的。当然，最重要的是锻炼了学生多角度分析问题的能力，真正把学生学过的东西形成整体的知识结构。

记者：那么对于教师本身呢？这门课又能让老师们有什么新的体会？

李书华：这门课在初期准备的阶段，老师们对这类课程都没什么经验，所以从零开始的我们只能先给出一个大概的框架，再不断的将细节补充进去。每个老师负责一部分内容，最终汇总，在这一点考验了我们老师之间的团队协作能力，而准备的时间紧迫更是考验了我们每个人的办事效率和能力。还包括实施阶段的如何保证学生安全问题，学生热情的调动，和实践现场的管理，都无一不是对老师们的责任心和职业素养的考验。而这些经历放到我们日常的工作中也是帮助很大的。

记者：您在选取论文的主题时，是怎样确定用综合实践这门课程的呢？

雷杨：因为这是一个全新的项目，所以这个课程对老师和孩子都是一个很大的考验，也很锻炼我们。这个项目最初的所有形式都是由我们老师自己想出来的，经过了很多磨合和适应，最终才定下来的实施方案，那么我们作为参与到筹划中的一员，对于这个课程的了解和感受应该都是最多的。并且这门课和普通的室内教学有很大的不同，有他的优点也有很多困难。所以选择这门课作为论文的主题，既是因为它的独特性能够体现人大附中新的教学方式，也是因为它带给学生的锻炼是其他标准课程所没有的。

记者：您最初在参加此次论文比赛时，是朝着什么样的目标去参赛的呢？

雷杨：我想这个论文更多的是对我们过往经历的一个呈现。这是一个新的课程，所以我们 必然要总结经验和得失。由一个粗线条话题到细线条的规划，我们都十分用心地投入的，所以老师们才能写出这篇论文。

李书华：是的，说实话，老师们参加这类比赛更多的是一个对这一阶段工作的总结而不是为了拿奖。而对于奖项，我们老师都对综合实践课很有信心，所以既然参赛，我们也是做了最充分的准备。

记者：看来您对自己的工作十分有信心呀。那么您认为自己的论文之所以能获奖，它的优势是什么呢？

李书华：我认为，这次论文的获奖还是体现的是人大附中设置课程的前瞻性。在其他学校还在想的过程中，我们已经努力的去做了，并把它完成的很好。

记者：谢谢老师！我们的采访到此结束。

记者感言：其实论文获得的不单单是一个奖项，而是一种肯定——是对开拓这个项目的老师的肯定，对人大附中独特的教育方式的肯定。综合实践课是人大附中师生间的一座重要桥梁，希望这个课程在日后能够继续下去，有更好的发展！